Majibu ya Kuingilia Kati (RTI)
Wilaya ya Shule ya Mji wa Utica

"Mwitikio wa Kuingilia Kati (RTI) ni mbinu mbalimbali za utambuzi wa mapema na msaada wa wanafunzi wenye mahitaji ya kujifunza na tabia. Mchakato wa RTI huanza na maelekezo ya hali ya juu na uchunguzi wa jumla wa watoto wote katika darasa la elimu kwa ujumla. Wanafunzi wanaohangaika hutolewa kwa hatua katika kuongeza viwango vya nguvu ili kuharakisha kiwango chao cha kujifunza....Maendeleo yanafuatiliwa kwa karibu ili kutathmini kiwango cha kujifunza na kiwango cha utendaji wa wanafunzi binafsi. Maamuzi ya elimu juu ya kiwango na muda wa hatua zinategemea majibu ya mwanafunzi binafsi kwa maelekezo ... RTI imeundwa kwa matumizi wakati wa kufanya maamuzi... kuunda mfumo uliounganishwa vizuri wa mafundisho na uingiliaji unaoongozwa na data ya matokeo ya watoto (rtinetwork.org)."

Programu ya RtI inayoendana na kifungu cha 100.2(ii) cha Kanuni za Kamishna lazima ijumuishe vipengele vya chini vifuatavyo:

  1. maelekezo sahihi yanayotolewa kwa wanafunzi wote katika darasa la elimu kwa ujumla na watumishi wenye sifa;

    • Maelekezo sahihi katika kusoma yatamaanisha mipango ya usomaji wa kisayansi ya utafiti ambayo ni pamoja na maelekezo ya wazi na ya utaratibu katika ufahamu wa simu, fizikia, maendeleo ya msamiati, ufasaha wa kusoma (ikiwa ni pamoja na ujuzi wa kusoma kwa mdomo) na kusoma mikakati ya ufahamu;

  2. uchunguzi ulitumika kwa wanafunzi wote darasani ili kubaini wanafunzi hao ambao hawafanyi maendeleo ya kitaaluma kwa viwango vinavyotarajiwa;

  3. maelekezo yanayolingana na mahitaji ya mwanafunzi na viwango vinavyozidi kuongezeka vya uingiliaji na maelekezo kwa wanafunzi ambao hawafanyi maendeleo ya kuridhisha katika viwango vyao vya utendaji na / au katika kiwango chao cha kujifunza ili kufikia viwango vya umri au kiwango cha daraja;

  4. Tathmini ya mara kwa mara ya ufaulu wa wanafunzi ambayo inapaswa kujumuisha hatua za mtaala ili kubaini ikiwa hatua zinasababisha maendeleo ya mwanafunzi kuelekea viwango vya umri au kiwango cha daraja;

  5. matumizi ya taarifa kuhusu majibu ya mwanafunzi kuingilia kati kufanya maamuzi ya kielimu kuhusu mabadiliko katika malengo, maelekezo na/au huduma na uamuzi wa kufanya rufaa ya programu za elimu maalum na / au huduma; Na

  6. Taarifa ya maandishi kwa wazazi wakati mwanafunzi anahitaji kuingilia kati zaidi ya ile iliyotolewa kwa wanafunzi wote katika darasa la elimu ya jumla ambayo hutoa habari kuhusu:

    • kiasi na asili ya takwimu za utendaji wa wanafunzi ambazo zitakusanywa na huduma za elimu kwa ujumla ambazo zitatolewa kwa mujibu wa aya ya (2) ya mgawanyo huu;

    • mikakati ya kuongeza kiwango cha mwanafunzi kujifunza; Na

    • haki ya wazazi kuomba tathmini ya mipango ya elimu maalum na / au huduma.

  7. Wilaya ya shule imefafanua muundo maalum na vipengele vya mpango wa kukabiliana na uingiliaji kati, ikiwa ni pamoja na, lakini sio mdogo, vigezo vya kuamua viwango vya uingiliaji vinavyopaswa kutolewa kwa wanafunzi, aina za hatua, kiasi na asili ya data ya utendaji wa wanafunzi itakayokusanywa na namna na mzunguko wa ufuatiliaji wa maendeleo.

  8. Wilaya ya shule inahakikisha kuwa wafanyakazi wana maarifa na ujuzi unaohitajika kutekeleza mpango wa kukabiliana na uingiliaji kati na kwamba mpango huo unatekelezwa sambamba na aya ya (2) ya mgawanyo huu.

 

Majibu ya Wilaya ya Shule ya Jiji la Utica kuingilia kati (RTI)

Uchunguzi wa Universal: i-Tayari

  • Hufanywa mara 3 kwa mwaka wa masomo

  • Kila mtu anachunguzwa

  • Wanafunzi walio hatarini wanatambuliwa na maendeleo kufuatiliwa kwa wiki 5-8 katika maelekezo ya msingi

Maelekezo yanayofaa: Tier 1

 

Mtoa huduma: Mwalimu wa darasa

  • Maelekezo ya hali ya juu, msingi wa utafiti katika ELA na hesabu hutolewa kwa wanafunzi wote katika mazingira ya elimu ya jumla na walimu wenye sifa

  • Maelekezo tofauti yanajumuishwa ili kukidhi mahitaji tofauti ya mwanafunzi

  • Mtaala unaendana na viwango vya ujifunzaji vya NYS

  • Tathmini rasmi imejengwa katika mchakato wa maelekezo

  • Maelekezo ni msikivu wa kitamaduni na lugha inafaa kwa wanafunzi wa LEP / ELL

  • Programu ya msingi ya kusoma (ELA) imepangwa kwa dakika 90 za maagizo kila siku

  • Ikiwa zaidi ya 20% ya wanafunzi wanafanya chini ya matarajio ya programu katika ELA au hesabu, mapitio ya programu ya mafunzo inapendekezwa

Rufaa kwa IST

  • Wanafunzi wanaofanya chini ya viashiria vya kiwango cha daraja linalotarajiwa katika ELA na / au hesabu baada ya wiki 5-8 za maagizo ya msingi yaliyotofautishwa yanaweza kutajwa kwa IST

  • Ikiwa imeamua kuwa hatua zinahitajika, mpango wa RTI umeundwa kwa kukabiliana na eneo la mahitaji ya wanafunzi. Mpango ni pamoja na: lengo la ujuzi, mtoa huduma, muda mrefu na meza ya muda wa ufuatiliaji wa maendeleo

  • Fomu ya arifa ya mzazi inatumwa kuanza Tier 2 (kwa uingiliaji wowote zaidi ya ule uliotolewa kwa wanafunzi wote katika darasa la elimu ya jumla)

  • Tarehe ya mkutano wa kwanza wa mapitio ya ufuatiliaji wa maendeleo imeanzishwa

Hatua: Tier 2

 

Mtoa huduma: Mwalimu wa darasa au wafanyakazi wengine wa msaada waliotambuliwa

  • Kufanyika kwa makundi madogo ya wanafunzi 3-5

  • Vipindi ni dakika 20-30

  • Siku 3-5 kwa wiki

  • Kundi kwa mahitaji ya kufundishia

  • Ufuatiliaji wa maendeleo hukamilika kila baada ya wiki 2 na kurekodiwa

  • Hudumu wiki 8-12

  • Takriban 15% ya wanafunzi

  • Uingiliaji wa ziada hutolewa kwa kuongeza, sio mahali pa, maagizo ya msingi

  • Wazazi wanafahamishwa kuhusu maendeleo ya wanafunzi kulingana na takwimu za ufuatiliaji wa maendeleo zilizokusanywa

Mapitio ya Ufuatiliaji wa Maendeleo ya IST

 

  • IST hufanya mapitio ya hatua za Tier 2 na data inayolingana ya ufuatiliaji wa maendeleo

  • Timu inapendekeza:

    • Kurudi kwenye Tier 1 kama mwanafunzi haihitaji tena huduma za kuingilia kati za ziada;

  • Mzunguko wa ziada wa Tier 2 kutokana na ufanisi wa hatua; Au

  • Maendeleo kwa hatua za Tier 3

  • Mpango wa RTI unasasishwa kwa kukabiliana na eneo la mahitaji ya wanafunzi. Mpango ni pamoja na: lengo la ujuzi, mtoa huduma, muda mrefu na meza ya muda wa ufuatiliaji wa maendeleo

  • Tarehe ya mkutano ujao wa mapitio ya ufuatiliaji wa maendeleo imeanzishwa

  • Wazazi waelezwa kuhusu matokeo ya ufuatiliaji wa maendeleo na mpango wa utekelezaji

Hatua: Tier 3

 

Mtoa huduma: Mwalimu wa darasa au wafanyakazi wengine wa msaada waliotambuliwa

  • Kufanyika kwa makundi madogo ya wanafunzi 1-2

  • Vipindi ni dakika 30

  • Siku 4 kwa wiki

  • Kundi kwa mahitaji ya kufundishia

  • Ufuatiliaji wa maendeleo unakamilika kila wiki na kurekodiwa

  • Hudumu wiki 8-12

  • Takriban 5% ya wanafunzi

  • Uingiliaji wa ziada hutolewa kwa kuongeza, sio mahali pa, maagizo ya msingi

  • Wazazi wanafahamishwa kuhusu maendeleo ya wanafunzi kulingana na takwimu za ufuatiliaji wa maendeleo zilizokusanywa

Mapitio ya Ufuatiliaji wa Maendeleo ya IST

  • IST hufanya mapitio ya hatua za Tier 3 na data inayolingana ya ufuatiliaji wa maendeleo

  • Timu inapendekeza:

    • Rudi kwenye Tier 1 au Tier 2

    • Mzunguko wa ziada wa Tier 3 kutokana na ufanisi wa hatua; Au

    • Rufaa kwa CSE

  • Mpango wa RTI unasasishwa kwa kukabiliana na eneo la mahitaji ya wanafunzi. Mpango ni pamoja na: lengo la ujuzi, mtoa huduma, urefu wa muda na huanzisha meza ya muda wa ufuatiliaji wa maendeleo

  • Tarehe ya mkutano ujao wa mapitio ya ufuatiliaji wa maendeleo imeanzishwa (ikiwa inafaa)

  • Wazazi wanaarifiwa juu ya matokeo ya ufuatiliaji wa maendeleo na rufaa ya CSE inayosubiri (ikiwa inafaa)

Rufaa kwa CSE

  • RTI ni muhimu kwani wilaya ya shule haiwezi tena kutumia tofauti kubwa kati ya ufaulu na uwezo wa kiakili kuamua ikiwa mwanafunzi katika darasa la K-4 ana ulemavu wa kujifunza katika eneo la kusoma

  • Rufaa ya CSE inahitaji: uchunguzi wa kimwili, historia ya kijamii, tathmini ya kisaikolojia, na uchunguzi wa darasa

  • Takwimu na taarifa zilizokusanywa kupitia RTI hutoa taarifa muhimu kwa CSE kuhusu uwezo wa mwanafunzi kufikia viwango vya umri au kiwango cha daraja

Rasilimali